Взято отсюда
Совсем недавно знакомая проходила с детьми 9-10 лет стихотворение Пушкина "Зима. Крестьянин торжествуя..." и столкнулась с тем, что дети совершенно ничего в нем не понимают, буквально каждое слово им надо объяснять! Она отнесла это,
разумеется, на счет того, что дети растут в отрыве от широкой русской
языковой среды, в другом языковом окружении. Но тут недавно появилась
следующая российская заметка, из которой возникает впечатление, что
проблема, похоже, более глобальная:
----------------------------------------------------------------------
Однажды современных детей-первоклашек попросили нарисовать картинку по
четверостишью Пушкина:
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
В результате получилось... Ну, начнем с того, что из всех слов самыми
понятными оказались /тулуп/ и /кушак/. Кибитка в представлении детишек
оказалась летательным аппаратом. Почему? Ну как, написано же /летит
кибитка удалая/. У некоторых она оказалась еще и похожей на кубик
(КУБитка).
Летающая удалая ки(у)битка занимается весьма воинственным делом / она
взрывает. Что, или, вернее, кого? Бразды пушистые. Это зверьки такие
(пушистые же!), помесь бобра с дроздом. То, что по правилам тогда должно
было быть /браздов/, детей не смутило , и на бедных пушистых браздов
посыпались с кибитки гранаты и бомбы.
За геноцидом браздов наблюдает некая личность в тулупе и красном кушаке и с лопатой. Это ямщик. Носитель тулупа и кушака, по мнению
детей, никакого отношения не имеет к кибитке и творимым ей безобразиям. Рожденный копать летать (на кибитке) не может! Самым трудным словом оказался облучок. Часть детей вообще не поняла, что это такое и с чем его едят, в результате ямщик с лопатой (а чем ему еще ямы копать, он же ямщик!) оказался сидящим на/пятой точке/ В другом варианте ему предлагалось сесть на маленький обруч (обр(л)учок) и, балансируя лопатой, наблюдать за взрыванием браздов.
В результате нету несущейся в облаке искрящегося под солнцем снега кибитки с веселым бородатым дядькой в тулупе и кушаке на козлах. Вместо этого над землей несется кубическая летающая хреновина, под ее смертоносными
ударами летят кровавые ошметки несчастных пушистых браздов, а за всем этим, балансируя на обруче на краю вырытой ямы, наблюдает люмпенская личность в тулупе и красном кушаке, с лопатой.
Совсем недавно знакомая проходила с детьми 9-10 лет стихотворение Пушкина "Зима. Крестьянин торжествуя..." и столкнулась с тем, что дети совершенно ничего в нем не понимают, буквально каждое слово им надо объяснять! Она отнесла это,
разумеется, на счет того, что дети растут в отрыве от широкой русской
языковой среды, в другом языковом окружении. Но тут недавно появилась
следующая российская заметка, из которой возникает впечатление, что
проблема, похоже, более глобальная:
----------------------------------------------------------------------
Однажды современных детей-первоклашек попросили нарисовать картинку по
четверостишью Пушкина:
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
В результате получилось... Ну, начнем с того, что из всех слов самыми
понятными оказались /тулуп/ и /кушак/. Кибитка в представлении детишек
оказалась летательным аппаратом. Почему? Ну как, написано же /летит
кибитка удалая/. У некоторых она оказалась еще и похожей на кубик
(КУБитка).
Летающая удалая ки(у)битка занимается весьма воинственным делом / она
взрывает. Что, или, вернее, кого? Бразды пушистые. Это зверьки такие
(пушистые же!), помесь бобра с дроздом. То, что по правилам тогда должно
было быть /браздов/, детей не смутило , и на бедных пушистых браздов
посыпались с кибитки гранаты и бомбы.
За геноцидом браздов наблюдает некая личность в тулупе и красном кушаке и с лопатой. Это ямщик. Носитель тулупа и кушака, по мнению
детей, никакого отношения не имеет к кибитке и творимым ей безобразиям. Рожденный копать летать (на кибитке) не может! Самым трудным словом оказался облучок. Часть детей вообще не поняла, что это такое и с чем его едят, в результате ямщик с лопатой (а чем ему еще ямы копать, он же ямщик!) оказался сидящим на/пятой точке/ В другом варианте ему предлагалось сесть на маленький обруч (обр(л)учок) и, балансируя лопатой, наблюдать за взрыванием браздов.
В результате нету несущейся в облаке искрящегося под солнцем снега кибитки с веселым бородатым дядькой в тулупе и кушаке на козлах. Вместо этого над землей несется кубическая летающая хреновина, под ее смертоносными
ударами летят кровавые ошметки несчастных пушистых браздов, а за всем этим, балансируя на обруче на краю вырытой ямы, наблюдает люмпенская личность в тулупе и красном кушаке, с лопатой.
